Купи сегодня:
Как обыграть казино? Как обыграть тотализатор? Пакет QCSBS

 Информации

 Развлечении

Шокирующие факты, Тайны, Аферы,
Полезные советы, Сенсаций, Чудеса науки, Интересное из истории,  Удивительные технологии

Фокусы, Обманы зрения, Игры, Анекдоты, Забавные истории, Шутки и розыгрыши, Эротические приколы, Головоломки с юмором

Школы и способы получения образовании

Государственные школы.

Государственных школ по-прежнему больше, чем частных.
Но ориентироваться в них становится все сложнее и сложнее, так как среди них не так много осталось школ, которые согласятся с названием «обычная». Достаточно четкое деление школ по специализации, которое было пять-десять лет назад, превратилось в хаос имен и названий.
Выбирая учебное заведение, следует ориентироваться не столько на его название, сколько на содержание обучения в нем, его статус и авторитет.

Государственное - это не значит абсолютно бесплатное. В большинстве школ за те или иные услуги придется доплачивать. Что удивительно: чем лучше уровень образования и больше возраст школы, тем меньше она этим пользуется.
В большинстве школ прием заявлений заканчивается в марте, а собеседования происходят в апреле.
 

Гимназии и лицеи.
Самыми престижными считаются гимназии и лицеи. В гимназиях дети обучаются с 5-го по 11-й класс, в лицеях – с 8-го по 11-й.
Большинство лицеев исторически возникло в результате взаимодействия школ с техническими вузами. Гимназии часто сотрудничают с гуманитарными вузами. Формы сотрудничества школ с высшими учебными заведениями разнообразны: встречи с учеными, привлечение преподавателей и аспирантов для преподавания, проведение олимпиад. Победителей олимпиад могут принимать в «свой» вуз вне конкурса.

Школы-лаборатории.
Не менее престижными считаются школы-лаборатории (иногда это одновременно – гимназии и лицеи). Они создаются совместно с научными работниками (в том числе сотрудниками Российской академии образования (РАО), профессорами различных институтов). В принципе, в данном случае речь идет не о «спецпредметах» или научной деятельности – речь идет о сугубо педагогических новациях. Такие школы работают в режиме педагогического эксперимента при обязательном руководстве научных сотрудников РАО. Считается, что преимущество таких школ состоит в постоянном повышении уровня образования, так как учителя и ученики являются «соучастниками» научного процесса (самая модная на сегодняшний день педагогическая доктрина «сотрудничества»). Опыт работы экспериментальных школ бывает весьма интересен.
Эксперименты проводятся разные, но в одном они схожи – образовательный процесс в школах-лабораториях ориентирован на раскрытие способностей ребенка и развитие его личности.

Школы с индивидуальные планами.
В рамках эксперимента по профильному обучению в некоторых школах созданы профильные группы, в которых дети занимаются по индивидуальному учебному плану. В результате такого эксперимента у школьников появилась возможность поиграть со школьными предметами, как с кубиком Рубика.
Индивидуальный учебный план позволяет ученикам проходить элективные (т. е. по выбору) курсы предметов, а также самим решать, сколько времени и в каком порядке они будут эти предметы изучать.
Поступившие в 10-й класс дети сами выбирают короткие или длинные курсы по каждому предмету и с помощью диспетчера составляют расписание на два учебных года. Классов не существует, дети расходятся по группам (в соответствии с выбранными курсами). В группе может быть от 1 до 30 человек. Системы поурочных оценок тоже не существует. У ребят три недели учебные, четвертая – зачетная. В период учебных недель каждый день изучаются по 7 из 17 выбранных предметов. При этом изучение базовых предметов обязательно.

Прием детей в лицеи, гимназии и другие образовательные учреждения с профильной ориентацией проходит на основании предварительного тестирования, необходимого для выявления способностей каждого ребенка.
Родителям важно правильно оценить способности ребенка и помочь ему эти способности развить. Это совсем не так просто, как принято считать: родители обычно подгоняют своего ребенка под некие представления.

Школы с углубленным изучением иностранного языка.
Языки (вернее, практически один язык - английский) превратились из роскоши в необходимость. В связи с этим научить ему теперь обещают не только в языковых, бывших «спец», но буквально в каждой второй школе. И лишь некоторые честно признаются, что язык не их специализация (во многих школах с некоторых пор перешли на изучение языка с первого класса, но количество не всегда переходит в качество).

Физико-математические школы.
Несмотря на бедственное положение инженеров и научных работников, умные мальчики и девочки со склонностью к точным и естественным наукам никуда не исчезли. Именно для них продолжают функционировать математические, физико-математические и тому подобные школы.
Математика не иностранный язык, с пяти лет глубоко в нее погружаться не обязательно. Поэтому физико-математическая и химико-биологическая специализации появляются обычно в старших классах, тогда же идет активный набор учащихся.
Пройти собеседование и сдать экзамены в старшие классы - это уже хороший показатель. В школу им. А. Н. Колмогорова вообще традиционно стекались юные таланты со всей страны - для двухгодичной «тренировки» перед МГУ. Несмотря на особое отношение к математике (или химии и биологии - в зависимости от специализации), в этих школах параллельно существуют общеобразовательные, а иногда и гуманитарные классы.

Школы с редкими специализациями.
Пару лет назад школы с юридической и экономической специализацией можно было назвать модными, однако за это время рынок вполне насытился юристами и экономистами. Тем не менее, количество желающих ими стать по-прежнему велико, и выпускники престижных вузов по-прежнему в цене. Помимо углубленного изучения математики, языка, информатики эти школы предлагают делопроизводство, бухучет, политологию, основы экономики, психологию, правоведение и т. п.
Относительно новой можно назвать специализацию школ на экологии. В каком-то смысле родственны им школы, углубленно изучающие русскую культуру.

Художественно-эстетические школы.
Назначение школ с «углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла» может быть разным.
Многие отдают туда своего ребенка, желая, чтобы ему не было скучно и чтобы параллельно с получением образования он еще и творчески развился. Хотя чаще всего в эти школы поступают дети, чьи способности довольно очевидно указывают на будущую специальность.
В первые классы этих школ шанс поступить есть у многих, то условия приема для старшеклассников усложняются: им придется доказывать свои способности в выбранной области.
Такие школы прекрасно известны в соответствующих вузах, специальность в них ведут зачастую вузовские преподаватели, которые уже в школе присматриваются к способным ученикам.
Творческая школа, как и творческий вуз, - это некое собрание «братьев по разуму», где и ученики, и преподаватели говорят на одном языке, это возможность «понюхать» профессию, пожить ею (*Предупреждение! Не удалите эту ссылку: любопытные статьи, шокирующие факты, развлечении: http://tebea.ru *) .

Школы при ВУЗах.
Родителей, обеспокоенных главным образом поступлением ребенка в вуз, всегда привлекали такие школы. Найти их несложно: у большинства школ есть какие-либо взаимоотношения с вузами. К сожалению, сейчас они не такие прочные, как раньше, и рассчитывать на 100-процентное поступление не приходится, но польза таких школ несомненна.
Основной же недостаток таких школ заключается в том, что обучение в них напоминает пролонгированный первый курс института, при этом теряется «школьный компонент» - а это знания, которые невосполнимы. Информацию о таких школах можно найти в справочниках, однако, она нуждается в проверке, поскольку отношения школ и вузов весьма непостоянны.